「健利學長…… 」
「放心吧，有我們在，他不會有事的。」
「那我走囉。」
「怡妏。」
「嗯？」
「往前走，不要回頭，只要一停下腳步；就會讓妳和健利更難過，更難以割捨。明白嗎？」
「好。」
「學妹再見，一路順風。」
「謝謝大家，再見。」
怡妏看起來非常堅強，提起了行李，大步前去，沒有回頭。飛機緩緩的起飛，飛向天際，直到消失在雲的另一端。
健利對著天空叫了幾聲，聽不懂他喊些什麼。
「皓民，怡妏她一定會過得很好、很幸福，對吧？」
「我相信是這樣的。」
怡妏出國後的第一個週末。這節是班會。恩頌手上拿著教室日誌、班會記錄簿；他走上講台，並在黑板上寫著班會的會議流程。
「這節班會，最主要的是要選出下週三“交通安全教育”各項比賽的代表。包含：朗讀、漫畫、書法、作文等四項，各項每班必須派出1~2人參加。我對漫畫比較有興趣，在報名欄就先填上了；至於，朗讀、作文，還是由啟欽、玥玲來參加。如果大家沒意見，就鼓掌表示通過嚕。」
台下響起熱烈的掌聲。
志宏：「可是，你們三個字比較漂亮的，都有了參加的項目，書法要派誰啊？」
「介意我打個岔嗎？」
恩頌：「老師請說。」
「關於書法比賽，我想推薦一個人選，給大家做個參考。」
「誰啊？」大家開始議論起來；我也很好奇，老師會推薦誰去參加書法比賽。
「那就是…… 譚皓民同學。」
「我？」
「不知道大家贊不贊成？」
這還要問嗎？大家一定毫無意見地通過這提議。沒錯，我就這樣成了參加書法比賽的代表。
以前學書法，有種不成文的規定：「學書須先楷法，作字必先大字。大字以顏為法，中楷以歐為法，中楷既熟，然後斂為小楷，以鍾王為法」。其實，我自己是覺得初學寫字，不宜先學太大的字，中楷比較適合。可以歐陽詢、虞世南、褚遂良的楷書作品，做為臨摹的範本。
我最早臨摹的是「書聖」王羲之的字；但事實上，不管是《樂毅論》或《黃庭經》，跟目前所認知的楷書，還是不大一樣。一般都認定，結構、點畫、筆法都定型的楷書，一直到唐朝才完成。所以，王羲之時代的楷書，和唐朝的楷書，兩者是不同的。王羲之所寫的楷書叫「真書」，包含許多行書的筆法和速度，並不適合初學者臨摹。
說到行書，王羲之才是真正的箇中翹楚，「蘭亭集序」就是他的代表作之一，有著「天下行書第一」的稱號。
習王羲之的字一陣子後，才開始接觸唐楷。楷書的四大字體（歐體、顏體、柳體、趙體），都曾臨摹過，但個人偏好歐陽詢（歐體）的楷書字體。
一進入到書法比賽的場地，就會拿到一張紙條，上頭寫著：
交通安全教育書法比賽
一年級：
1、生命財產要得保交通安全不可少交通規則若遵守全國各地安心走
2、學生走路要靠邊切勿並行路中間學生走路單行走不並肩來不攜手
二年級：
1、黃燈不等於綠燈綠燈不等於紅燈十字路口行車多小心謹慎要慢行
2、遊戲場所要慎選路口危險不安全平交道上停看聽保護你我的生命
注意事項：
1、每年級各有兩個題目，請選一個題目書寫。
2、請於左邊下面的格子內用小楷書寫自己的「班級」「座號」「姓名」。
比賽場地是在學校行政大樓的2F，校、內外不管是比賽或會議，都是在這舉行。
「同學們，自己找個位置坐，等會會發書寫用的宣紙給大家。拿到之後就可以開始寫了。」
找了個位置，坐了下來；拿出準備好的書法用具。
書法比賽通常會有專用的紙；筆、墨、硯準備妥當之後，還需要一些常用的用具，例如：墊布﹑紙鎮…… 等。墊布置於紙張下，寫字時用來避免過多的墨汁滲透外露，使桌面髒污；若沒有墊布，也可以使用報紙代替，報紙的吸水性極佳，也很容易取得。紙鎮的功用，則是壓住紙張，讓紙張保持平穩，不易被風吹動，若沒有紙鎮，可以找一顆平滑的石頭代替。
我不用墨汁，習慣自己磨墨。墨汁較為方便，不過色澤品質不一；墨錠磨出來的墨色，還是較穩定的。
我寫字很慢，尤其是書法；字體還算工整；一筆一畫，都會非常在意；常被笑說，是「慢工出細活」的最佳代言人。
對面坐著一位女孩，看了她制服上的班級名牌，跟我同年級，是13班的代表。她看起來有點面熟，好像在哪見過；但也不好一直盯著人家。拿到宣紙，試過墨色，準備動筆書寫；這幾則宣導標語讀起來都蠻蠢的，如果不是代表班上參賽，我才懶得寫這些廢話。
距離下課，剩兩分鐘；書寫好「班級」「座號」「姓名」，應該是足夠的。
「寫好了。」稍微檢查了一下，準備繳回。
對面那位女孩也寫好了。她抬起頭並對我微笑著。我也點頭回應。
「妳的字很漂亮。」
「謝謝，你的字也很工整。」
「我們是不是在哪見過，總覺得妳很面熟。」
「你是10班的譚皓民吧？」
「嗯，不過，妳怎麼會知道我的名字？」
「不僅如此，我還知道你是“亞太數學奧林匹亞競賽”的代表選手。」
「啊，對了，那是在去年，我們在暑期奧林匹亞數學研習營上見過面。」
「你終於想起來了。只可惜，那時候我沒能成為正式選手。」
「沒成為選手，也不是什麼太值得在意的事。」
走出比賽的會場，遇見了這女孩的同班同學。
「敏玉，這麼巧，我們一起去福利社吧？」
「嗯。」
「敏玉？」
「忘了自我介紹，我叫曾敏玉；她是我同學。」
「你好，我叫柯珈珺。」
「我是譚皓民。」
「很高興認識你。」
「我也是，很高興認識妳們。」 曾敏玉是校內孝行楷模，也曾是縣內孝行獎得主。她本來是被分在普通班，憑著自己的努力，得到學校的肯定，二下才調升到A班（13班）。在13班的成績，始終名列前矛。
致禮不大，學生人數也不多；按學區分發的話，到哪都會遇到認識的人。
如果大家對健利的初戀還有記憶的話，我一開始是這麼形容和描述的：學生時期，國中階段，開個小小的友誼之花，談個純純之戀，本屬正常；但這若發生在健利的身上，可就令人有些措手不及。
可是跟志宏比起來，那只能算小巫見大巫。
志宏一向是咱們十班的活寶，長得算是可愛；胖嘟嘟的，雖然講話有些無厘頭，但他可是電腦天才；成績也都在前10名。志宏家裡是開製衣廠的，主要是雪衣的製作。當時還不流行「羽絨外套」，台灣的氣候也不太需要穿到雪衣，都是銷往國外。敏玉是單親家庭，父親過世後，就由母親一人獨立扶養；敏玉的母親，曾在志宏家開的成衣廠工作過。
至於柯珈珺，總戴著一副大眼鏡，長得很像陶晶瑩；在學校也是風雲人物，她是校刊總編；口才一流，文筆也很不錯。後來她創立了辯論社，力邀我加入，曾當過一陣子辯論社的戰友，有著所謂的革命情感。
我們也都是校外作文比賽的代表選手。
志宏家是透天厝，坪數超過 50 坪。
透天厝多半散置在郊區或鄉鎮，但大都市中由於地小人稠，這種建築已不多見。一般人往往把透天厝當成是別墅；其實，兩者還是有不同的。
他家還有地下室，存放了幾部紡織和裁縫機，還有一張乒乓球桌和撞球桌。撞球桌已殘破不堪，乒乓球桌則勉強能使用。
除了眷村的籃球場外，志宏家算是我們的另一個秘密基地。
記得是在小學五年級，志宏家一位在美國的遠房親戚（論輩分，志宏應該是要叫他舅舅）學成歸國，還在尋找適合的工作。他叫做王正傑，約30初頭，英文能力好；於是，開了個英文家教班。志宏跟我對英文都還蠻有興趣的，就報名加入，成了他的學生。台灣差不多也是在那時候開始重視英文。
說了是家教班，所以人數不多，只有7位（我、志宏、筱婷、志宏的妹妹志萱、志宏的表姊&兩個表妹）。
喔，對了，家教班的每位同學都有個英文名字；都是一些「菜市場名」，女孩子就是什麼 Amy、May、Mary、Alice、Diana；志宏是 Tom ，而 My name is Peter 。
王老師是我的英文啟蒙老師；他很重視發音，以 KK 音標為主。
也會要求學生多記單字、背課文，閱讀報章雜誌上的文章；他會將一些不錯的文章，弄成像克漏字、閱讀測驗的題目，讓學生練習。 王老師最厲害的是教文法，不喜歡照本宣科，有自己一套的教學方式。常會用一些跟英文有關的小遊戲，來增加學生對英文的興趣。別看王老師斯斯文文，他也是會處分學生的；多半是用藤條打手心。習佛多年的他，體質特殊，有陰陽眼。
偏偏他又很喜歡說鬼故事，常讓人有身歷其境的感覺。女同學都會被嚇哭，可是還是很喜歡聽。
從小五開始，英文就都在王老師那補（習）的。本來只有一個班（七個人），有點像是玩票性質的，也沒什麼教材、講義，以教兒童美語為主，誰知後來竟打響了名號，愈開愈多班；國一先修班、國二班、國三班、國中總複習班、最後衝刺班。也從單純的英文科，增加其他科目，還請了兩名老師（一位數學、一位理化）。掛起了「王氏家教」的招牌；全盛時期，招收到蠻多學生的。但無論如何，我們都是他教的第一批學生。
月考完，就是二年級最重要的校外活動—露營。
露營有點像是童軍課程的總驗收。只可惜，童軍教育在國中階段學的只是皮毛，有時正好跟重要的課（通常是國、英、數、理化）強碰到，就會“理所當然”的被調開。
結繩還蠻實用的，不見得只能用在童軍露營活動中。
那為什麼會提到結繩呢？因為這是志宏和敏玉再次重逢、邂逅的媒介。 志宏是幼童軍出身，升上國中也加入童軍社，像是露營、森林知識、水上活動、徒步旅行、野外旅行、野外求生等活動都難不倒他。
露營的地點是在澄清湖。 一輛輛遊覽車陸續抵達目的地。有的同學還在暈車，整個人都還昏昏沉沉的，就必須紛紛趕著到集合場集合。
先是團長（就是致禮的仇校長）致詞，再來是一些處室主任、組長；東廢話、西囉唆，一個鐘頭過去，輪到最後一位上台發言的是生活輔導組長陳世明老師。
「現在我們要進行小隊的分組，八人為一小隊；各隊請選出小隊長、副小隊長各一名；再去做其他隊員的任務分配。十分鐘後，將分組的名單繳回。這樣有沒有問題？」
「沒有。」
我、宇國、恩頌都被打散了；該慶幸的是，我被分到和志宏同一小隊。
這種小隊制度是培養伙伴、民主自治精神及學習的重要方式，是童軍三大制度之一；是童軍運動的根基，也是最根本的運作組織。
任務分配歸任務分配；畢竟，大部分的學生只是上過童軍課，而未接受過真正的訓練，所以「能者多勞、身兼多職」是不成文規定；就是“校長得兼撞鐘”的意思。
志宏胖歸胖，但還蠻刻苦耐勞的；是個值得信賴的人。從紮營到炊事的準備，幾乎都是他一人獨立完成。
「志宏，有人找你喔。」
「誰啊？」
「你好，還記得我嗎？我是曾敏玉。」
可能是巧遇幼時心儀的對象，平常外向活潑的志宏，竟然沉默了。我還是第一次看到臉紅的他。
「ㄜ…… 找我有事嗎？」
「是這個。」
原來是童軍結繩。
「這是接繩結？」
「對，只是不知道哪出問題，感覺不太牢靠。」
「因為這兩條繩的粗、細差異較大，在大拉力下，接繩結易被夾擠，建議妳重接繩結。」
「能請你幫忙嗎？」
「沒問題。」
志宏只花了幾秒鐘，就將繩結完成。
敏玉那組的帳棚，剛好在我們隔壁，似乎都還沒準備好。
「妳們的進度看起來有些落後，需要我幫忙嗎？」
「怎麼好意思麻煩你？」
「不會啦，妳先回去，我交代其他隊員一些事，再過去幫妳們。」
「謝謝。」
天色漸暗，已經到了晚餐的時間。國中的童軍露營，工具和食物學校會幫忙準備，大部分是米飯、三菜一湯，都是各小隊自己升火、煮飯。通常都是焦黑的飯菜，雖然不好吃，但也是齊心合力的成果。
營火晚會，是露營的重頭戲。
可能因為光線不足，敏玉一個不小心了扭傷腳踝。
志宏細心地替她固定傷處。
「我先把傷處固定好了。等晚會結束，我再帶妳去找老師。」
「嗯，謝謝。」
「你還是跟以前一樣貼心。」
志宏靦腆地笑著。
到了晚點名的時間。
其他隊員都進入帳棚，準備點名；卻沒有看到小隊長志宏。我走出帳棚外，發現他獨自一人坐在轉角處的童軍椅上。
「志宏，在想什麼？」
「喔，是皓民啊。」
「快十點了，你要負責點名的說，怎麼還在這？」
「沒想到會在這遇到她。」
「誰？」
「13班的曾敏玉。」
「你認識她？」
「她母親曾在我家開的成衣廠工作過。」
「我好像聽你說過這事。」
「嗯。」
「先回帳棚內；其他的，點完名再說嚕。」
「好。」 就寢時間。
我見志宏翻來覆去，就知道他應該是很難入眠了。
「你喜歡曾敏玉，對吧？」我低聲詢問。
「你…… 你…… 怎麼知道，我有表現得這麼明顯嗎？」
「感覺得出來。」
「她不會看上我這個胖子吧？」
志宏是他們家體重唯一破百的；他父、母親都不胖，妹妹也是屬於纖細一族。他大伯那邊，什麼堂哥、堂弟、堂姐、堂妹之類的，也沒有像他這種光吸空氣、喝水就會發胖的“怪異”體質。這一直是我很疑惑的事。他對美食是充滿興趣的，偶爾也會親自下廚，且手藝還不錯；但真的要說食量，可能還比不上宇國、恩頌他們。
「何不試著去問問她呢？」
「我怕被拒絕。」
「我是覺得她對你的印象不錯。」
「真的嗎？」
「這是我的感覺啦。」
我們兩個就這樣一直聊到快天亮。我想，這晚對志宏來說，是漫長的一夜，心裡也肯定是百感交集、五味雜陳的。
兩天一夜的露營行程結束；意味著：暑假即將到來。
終於到了學期的最後一天。
宇國：「等會是無聊又沉悶的修業式，結束後想去哪？」
志宏：「天氣這麼炎熱，去吃冰吧？」
「去哪吃？」
「糖廠啊，那邊的枝仔冰最好吃了。」
「糖廠？太遠了吧。」
「那去縣立游泳池？我們下午去游泳；外頭有黑輪攤；運動完，如果肚子餓了，還可以買來充飢。」
暑假是學生們最樂活的時候，夏天玩水好像是天經地義的事，不過也是意外發生最頻繁的季節。
我們幾個的泳技都還不錯。其實，我大概在小學二年級，約 8、9 歲的年紀，就已經很會游泳了。不過，不見得會游泳，就不會溺水。
記得有次跟宇國他們到溪邊遊玩，無意中落單。爲求迅速，我便想直接越過水面，卻不慎被溪水的漩渦捲入。我那時只有一個念頭：我大概沒救了，因為漩渦的強度，遠超過我的想像，我ㄧ直想掙脫，卻愈陷愈深。我深怕自己被捲入一旁的岸壁邊 (岸壁下通常是深不見底的，你也不曉得它會通往哪裡) ；突然間，我想起某位體育老師有教過的，漩渦的最底層是強度最弱的ㄧ圈，於是我打算吸足一口氣，潛到漩渦的最底層；反正是豁出去了。
說也奇怪，我還真的游出了漩渦。當然，大伙看到我沒太大的反應，他們大概很難想像，不久前我才經歷過生死一瞬間的情境，彷彿作夢般。
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